4月1日，隨著太原市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的校門(mén)緩緩打開(kāi)，早已等候多時(shí)的學(xué)生們迫不及待地朝著學(xué)校的博雅樓奔去。一場(chǎng)由太原市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)校與山西考古博物館聯(lián)合舉辦的“千人共讀，書(shū)海逐光——山西考古博物館文化專(zhuān)題書(shū)籍進(jìn)校園”活動(dòng)，即將在那里拉開(kāi)帷幕。
大廳里，印有各類(lèi)文物名稱(chēng)和考古知識(shí)的地貼組成了一條條神秘的文化小徑。學(xué)生們圍在地貼周?chē)?，好奇地看著這些或生僻、或熟悉的漢字?！袄蠋?，這個(gè)字怎么念呀？”“這個(gè)字念‘鼎’。在古代，它既是煮食物的器具，又是祭祀時(shí)候用的禮器。同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出含有‘鼎’字的成語(yǔ)？”在山西考古博物館志愿者老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛舉手搶答?！耙谎跃哦?！”“大名鼎鼎！”……稚嫩的聲音在大廳里此起彼伏，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也越發(fā)熱烈。緊接著，志愿者老師鼓勵(lì)學(xué)生們依次朗讀地貼上所寫(xiě)的文物名稱(chēng)。每當(dāng)學(xué)生成功讀完，老師就會(huì)送上一張制作精美的文物主題涂色卡。這份特殊的獎(jiǎng)勵(lì)極具吸引力，不一會(huì)兒，參與朗讀活動(dòng)的學(xué)生便排起了長(zhǎng)隊(duì)。
“這次活動(dòng)太有意義了！沒(méi)想到在學(xué)校就能學(xué)到這么有趣的考古知識(shí)，還能親手制作涂色卡。以后我要學(xué)習(xí)更多的考古知識(shí)，把山西文物背后的故事講給更多人聽(tīng)！”活動(dòng)結(jié)束后，四年二班的學(xué)生劉尚興奮地分享著自己的心得。這張小小的涂色卡，不僅讓他領(lǐng)略到山西文物的獨(dú)特魅力，更點(diǎn)燃了他傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。
一旁，主辦方精心打造的“山西考古圖書(shū)角”也吸引了眾多學(xué)生的目光。70余冊(cè)適合青少年閱讀的山西歷史、考古科普、文物賞析等相關(guān)書(shū)籍整齊地?cái)[放在長(zhǎng)桌上，任學(xué)生們自由翻閱。像這樣的閱讀活動(dòng)，在太原市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)校已成為常態(tài)。為了營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，該校特意設(shè)置了每天30分鐘的讀書(shū)時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了分層遞進(jìn)的閱讀培養(yǎng)體系。一年級(jí)學(xué)生以繪本閱讀為主，二年級(jí)學(xué)生邊聽(tīng)老師朗讀邊指著相應(yīng)的內(nèi)容滑讀，三年級(jí)以上的學(xué)生則著重訓(xùn)練默讀，逐步提升閱讀速度與閱讀能力?！伴喿x習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的教育工程。我們希望閱讀能夠融入學(xué)生的日常生活，成為學(xué)生終身受益的好習(xí)慣?！碧械谒膶?shí)驗(yàn)小學(xué)校校長(zhǎng)喬慧君說(shuō)。
楊家煒
（責(zé)任編輯：梁艷）
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號(hào) 
