老師，我想對(duì)您說……
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。老師，一個(gè)多么神圣而又親切的稱謂！第37個(gè)教師節(jié)來臨之前，山西晚報(bào)組織發(fā)起“老師，我想對(duì)您說……”教師節(jié)主題征集活動(dòng)。一句感謝、一份回憶，或許就是送給老師最好的禮物。
9月10日，讓我們一起聽聽，這個(gè)教師節(jié)，學(xué)生們想對(duì)老師說些什么！
中北大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2019級(jí)粟思捷想對(duì)湖南省桃源縣第一中學(xué)鐘立新老師說：
敬愛的鐘三爺，原諒我很皮地這么叫您！深夜不睡，就是為了爭(zhēng)做第一個(gè)給您送上教師節(jié)祝福的人。
還記得第一次見到您的時(shí)候，就覺得這個(gè)老師不怎么好相處。但通過兩年的相處，發(fā)現(xiàn)您是個(gè)開明的好老師，同時(shí)也是一名實(shí)打?qū)嵉拇笈校?/p>
我高三的時(shí)候哭過兩次，都是因?yàn)槲锢?。第一次哭，物理卷子上的題目基本上沒有一個(gè)對(duì)的，您用紅筆批了一句話：鉆，不懂就要問！那時(shí)候心里覺得特委屈，我已經(jīng)把所有的課余時(shí)間都用來學(xué)物理了，但還是學(xué)得很爛?？尥旰螅夜钠鹩職飧崃艘粋€(gè)很不合理的請(qǐng)求：希望能在每天的第二節(jié)課后到物理辦公室問問題。我知道，您很忙，不僅要備課，并且承擔(dān)著班主任的工作，但您卻很爽快地答應(yīng)了。在隨后的日子里，您耐心地跟我講了許多“弱智”的問題。
第二次哭是在物理課上，我答錯(cuò)了問題，您并沒有當(dāng)場(chǎng)說出來，只是在課堂中又點(diǎn)了我一次，并在我坐下時(shí)順口說了一句不錯(cuò)。我到現(xiàn)在也不知道當(dāng)時(shí)為什么掉眼淚，羞愧、感動(dòng)……可能是很多情緒積聚在了一起，在您的課上爆發(fā)了出來，但您用簡(jiǎn)單的方式安慰并溫暖了脆弱的我。
大學(xué)四年，很榮幸能夠繼續(xù)深造物理（雖然他們說我高中物理都還沒過關(guān)），希望自己變得更優(yōu)秀，在未來某一天跟其他人吹牛的時(shí)候能說：我物理成績(jī)這么好，是因?yàn)楦咧械臅r(shí)候跟著我鐘三爺混過！
山西大學(xué)政治與公共管理學(xué)院2020級(jí)沈哲想對(duì)自己的輔導(dǎo)員老師高思恩說：
從獨(dú)臂棄嬰到領(lǐng)跑時(shí)代新人，風(fēng)雨人生一路飛奔。您用自己的經(jīng)歷教會(huì)我們要感恩生活、感謝命運(yùn)，要珍惜每一次機(jī)會(huì)。
高思恩老師獲得的榮譽(yù)很多：“感動(dòng)山西”十大人物、“時(shí)代新人跑團(tuán)”組建者、全國(guó)大學(xué)生“自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)、全國(guó)殘疾大學(xué)生勵(lì)志提名獎(jiǎng)、太原市時(shí)代新人。但聚光燈的背后，她還是一名教師。
2020年的中秋，高思恩老師帶著我們給家人寫明信片。小小的一張明信片，承載了多少人的喜悅和感動(dòng)啊。遇中秋寄明信片，逢元旦贈(zèng)書簽，就連學(xué)生表白，老師也要湊上去送上祝福。你呀你，怎么能把我們照顧得這么好呢？
去年冬天，我鼓起了勇氣對(duì)心儀的女生表白，在宿舍樓下，人多嘴雜，我都蒙了。忽然，有個(gè)熟悉的聲音叫住了我，是你！你告訴我要加油，要鼓起勇氣。我心里頓時(shí)有了底，表白順利結(jié)束，單身的你還祝福了我和我女朋友，在那個(gè)令人醉心的晚上，你同時(shí)贈(zèng)了兩只掛墜給我們。我到現(xiàn)在還一直收藏著這個(gè)掛墜。
晉中學(xué)院文學(xué)院2018級(jí)孫博悅想對(duì)米博老師說：
致敬愛的米博老師，不過我知道，“敬愛”這個(gè)詞您肯定不太喜歡，不如說：致我大學(xué)時(shí)期的好大哥——博哥。
初見米博老師還是在大二時(shí)期的攝影課上，之前已經(jīng)有學(xué)長(zhǎng)給過“這個(gè)老師的課特歡樂”的評(píng)價(jià)。
第一次上課時(shí)，由于大家還沒從假期的作息中調(diào)整過來，坐在教室里未免昏昏沉沉的，過了一會(huì)兒一個(gè)瘦削的老哥走了進(jìn)來，不聲不響，面帶微笑，掃視了一圈，等同學(xué)們都安靜下來，才慢悠悠地說“上課了哈，這學(xué)期我?guī)Т蠹业臄z影”。親和，便是您給我留下的第一印象。
第一節(jié)課大家都沒有準(zhǔn)備好相機(jī)，所以您給我們講了一節(jié)課的藝術(shù)常識(shí)。這節(jié)課并沒有課本，但是您充實(shí)的知識(shí)足以讓我們?cè)谡莆张臄z技巧的同時(shí)上升到對(duì)作品藝術(shù)價(jià)值的思考。后來上您的課，如同拆禮物一樣刺激，因?yàn)槲覀兏鞠氩坏较乱还?jié)課您又能帶來怎樣有意思的知識(shí)以及觀點(diǎn)，甚至是同一堂課，我們也無法預(yù)測(cè)到您又在哪句話后埋藏了能讓大家哄堂大笑的包袱，期待值直接拉滿！
考研時(shí)，為了給我解惑，我們就著一碗面聊了很久。我很幸運(yùn)，能夠在人生迷茫的時(shí)期遇見您！當(dāng)然，最后也不能免俗地煽情一下了：謝謝您，米博老師，哦不對(duì)，博哥！
太原市建筑北巷小學(xué)三年五班學(xué)生郝欣妍想對(duì)李秀娟老師說：
在第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，在這個(gè)充滿愛意的9月，我想對(duì)我的老師說一聲：您辛苦了，教師節(jié)快樂！感恩遇到這么善良、漂亮，又很嚴(yán)厲的您。您更像是一位媽媽，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。您嚴(yán)厲起來，我們都很害怕。您用“樂學(xué)、善思、博覽、求真”的校訓(xùn)來教育我們，我們真的不太懂了，也許長(zhǎng)大就知道了吧。千言萬語匯成一句話，謝謝您，您辛苦了！在這里也祝所有老師教師節(jié)快樂，工作順利，身體健康，萬事如意。
太原市后小河小學(xué)二年三班任一萌想對(duì)許學(xué)梅、梁笑媛老師說：
時(shí)間過得真快，我已經(jīng)是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生了，感謝許老師、梁老師過去一年對(duì)我細(xì)心的教導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，新學(xué)期我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。祝許老師、梁老師教師節(jié)快樂，天天開心，萬事如意。
太原市八一小學(xué)（塢城校區(qū)）二年七班石雪瑤想對(duì)郎杰老師說：
郎老師，謝謝您教會(huì)了我們認(rèn)字寫作、讀詩看報(bào)，帶我領(lǐng)略中國(guó)文化的博大精深；謝謝您教會(huì)了我文明禮貌、遵守記錄，帶我順利適應(yīng)了小學(xué)生活。在教師節(jié)來臨之前，我想對(duì)您說：“謝謝您，您辛苦了！”
太原市九一小學(xué)建設(shè)路校區(qū)二年三十二班趙錫嘉想對(duì)張權(quán)老師說：
張老師您好！去年的現(xiàn)在，我剛剛踏入小學(xué)校園，有點(diǎn)兒期待，也有點(diǎn)兒緊張和不安，老師溫柔的笑讓我心里暖暖的。今年，我是二年級(jí)的學(xué)生了，感受到了您的愛，也知道了您的辛苦和付出。在教師節(jié)到來之際，祝愿張老師節(jié)日快樂、身體健康、保持微笑、永遠(yuǎn)美麗。
太原市育華幼兒園大一班的趙梓源想對(duì)呂紅、徐海瑞、郭燕妮老師說：
上了大一班，我知道了消防安全知識(shí)，了解了什么是個(gè)位數(shù)。我喜歡幼兒園的科創(chuàng)課、足球課，還有國(guó)畫課，太有趣了。我也愛吃幼兒園的珍珠四喜丸子。謝謝老師陪伴我們，我愛你們，教師節(jié)快樂！
太原市金太陽小學(xué)六年二班的井馨悅想對(duì)周慧敏、張朋老師說：
如果我們是花朵，您就是照料我們的園丁；如果我們是禾苗，您就是澆灌我們的小河。敬愛的老師，您把知識(shí)傳授給我們，改變了我們的未來，您辛苦了！
山西晚報(bào)記者 楊晶 武佳
走近身邊老師 聽聽新時(shí)代“大先生”們的育人故事
金秋九月，桃李芬芳。這時(shí)，最難忘記的是師恩。第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，9月8日、9日，山西晚報(bào)記者兵分多路，分別采訪了太原市幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)院校、特殊教育學(xué)校的優(yōu)秀教師代表，推出教師節(jié)特別策劃——走近身邊的老師，聽聽他們的育人故事，用心感受他們的育人情懷，同時(shí)本報(bào)也祝奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的老師們，節(jié)日快樂！
太原十五中數(shù)學(xué)老師張小龍：
21年堅(jiān)守初心 “龍哥”用心用情對(duì)待學(xué)生
他是學(xué)生們崇拜的“龍哥”，更是家長(zhǎng)心目中的“寶藏男孩”。他常年自掏腰包，為上晚自習(xí)的學(xué)生們熬粥，請(qǐng)全班同學(xué)看電影、聚餐，包下劇場(chǎng)為學(xué)生辦元旦晚會(huì)，緩解壓力；他從不收班費(fèi)、資料費(fèi)，手寫課堂講義，研制“龍哥密卷”，復(fù)印后又免費(fèi)發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生三年擁有的這兩種資料摞起來均超過1.2米……
他就是太原十五中的數(shù)學(xué)老師張小龍。山西省優(yōu)秀班主任、山西省骨干教師、全國(guó)優(yōu)秀教師……從教21年，他獲得了很多榮譽(yù)，但他最喜歡的，還是孩子們親切地喊他一聲“龍哥”。
9月8日早上八點(diǎn)半，校園里，學(xué)生們已經(jīng)開始上課了。十五中二樓教研辦公室里，山西晚報(bào)記者見到張小龍老師時(shí)，他正在準(zhǔn)備當(dāng)天上課的教案。記者湊上前去一看，這本教案有些特殊，上面全都是張小龍密密麻麻的手抄版，而他把這本教案稱為“龍哥密卷”。
張小龍告訴山西晚報(bào)記者，大約從2010年開始他就不用教材了，講課的進(jìn)度、難度和教材完全脫開，把自己總結(jié)的東西不斷調(diào)整、整合，創(chuàng)編了自己的教案，目前他正在編寫的最新一期“龍哥密卷”還結(jié)合了今年最新的高考題，孩子們考試馬上就能用到。
太原十五中屬于太原市二類重點(diǎn)中學(xué)，入學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)不算最好。而在張小龍所帶的“尖刀班”中，曾創(chuàng)下這樣的成績(jī)：60個(gè)參加高考的孩子全部被國(guó)家二本A類錄取，40人達(dá)到一本線，27人被985、211大學(xué)錄取。張小龍說，既然家長(zhǎng)把孩子交到這里，就要給他們最好的未來。
看似簡(jiǎn)單的總結(jié)提煉，張小龍用了21年的時(shí)間。2000年，張小龍從太原師范大學(xué)畢業(yè)后任教于太原十五中，擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。從起初對(duì)教育事業(yè)懵懵懂懂到如今自己創(chuàng)編教程，張小龍不斷突破自己，經(jīng)歷了很多常人難以想象的磨礪。21年來，張小龍堅(jiān)持不收班費(fèi)、資料費(fèi)，自費(fèi)給每一屆孩子們編寫、購(gòu)置復(fù)習(xí)資料、班級(jí)用品。從2003年第一次當(dāng)班主任起，他就堅(jiān)持陪孩子們上晚自習(xí)到十點(diǎn)半再回家，這一陪就是整整18年。
除了拿得出手的教學(xué)質(zhì)量外，在十五中，張小龍老師還有另外一個(gè)名字——“熬粥教師”。
2015年11月底，張小龍突然接到一個(gè)噩耗，上一屆畢業(yè)的一個(gè)姑娘因病去世。晚上，從她的家里探訪回來，張小龍心情久久不能平靜，這個(gè)漂亮姑娘上學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一浮現(xiàn)于眼前。上學(xué)時(shí)的她格外瘦弱，經(jīng)常不好好吃飯，總吃一些零食，會(huì)不會(huì)和飲食習(xí)慣有關(guān)呢？
第二天下午課間餐時(shí)間，當(dāng)他走進(jìn)教室，滿屋子的方便面味道，仔細(xì)一數(shù)，居然有13個(gè)同學(xué)在吃方便面。“不能再讓孩子們這么將就下去了。”思考了一晚上，張小龍決定開始給孩子們熬粥。第二天早上，他就和生物老師去市場(chǎng)采購(gòu)了鍋碗瓢盆和熬粥的食材，收拾出一個(gè)儲(chǔ)物間便行動(dòng)起來。
素日自己的廚藝還不錯(cuò)，所以張小龍沒太把熬粥當(dāng)回事，豈知60人的粥是這么大的工作量。經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的忙碌，看起來賣相不錯(cuò)的粥居然順利出鍋！當(dāng)他和生物老師把粥桶抬到教室，教室里瞬間沸騰了，滿滿一桶粥頃刻間哄搶一空。從那以后，粥的味道越來越好，水果粥、蔬菜粥、黑米粥等等紛紛出爐，每到下午六點(diǎn)一刻，教室里便飄出濃濃的粥的甜香，孩子們說，這是家的味道。
不斷夯實(shí)自己的教學(xué)水平、讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人做事，這是張小龍對(duì)教育的理解。他說，無論何時(shí)何地，要做一個(gè)有情懷的教師，希望自己滿頭白發(fā)退休的時(shí)候還在十五中，還能站在講臺(tái)上，臺(tái)下是十四五歲的孩子，想想就覺得這個(gè)畫面很美……
采訪結(jié)束時(shí)，正是張小龍上課的時(shí)間，夾著厚厚的教案，張老師匆匆走進(jìn)教室。他說，這個(gè)教師節(jié)，他想對(duì)每一位老師說，“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)！去當(dāng)個(gè)老師吧，去當(dāng)個(gè)好老師！去當(dāng)一個(gè)有血有肉、生動(dòng)而溫暖的好老師！”
山西晚報(bào)記者 楊晶
太原市衛(wèi)生學(xué)校辦公室主任、外科護(hù)理學(xué)講師付杰：
不僅傳道授業(yè) 他還是學(xué)生的指路明燈
9月9日，一束鮮艷的非洲菊伴隨著來自晉中的祝福，一起送入了太原市衛(wèi)生學(xué)校的大門。送花的是晉中市傳染病醫(yī)院傳染科護(hù)士李瑞，2011年至2014年她曾是這里的學(xué)生，從畢業(yè)那年開始，每年的教師節(jié)，她都會(huì)給自己當(dāng)年的班主任老師付杰送上一束鮮花，表達(dá)感激之情?！案独蠋煵粌H給了我專業(yè)上的指導(dǎo)，更給我的人生指明了方向，可以說沒有付老師，就沒有現(xiàn)在的我?！痹诮邮苌轿魍韴?bào)記者采訪時(shí)，李瑞動(dòng)情地說：“剛上衛(wèi)校那會(huì)兒，我對(duì)職業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)不清，險(xiǎn)些輟學(xué)去南方打工，是付老師拉住了我，通過不間斷的談心、家訪等方式，給我勾勒出一個(gè)很好的前途，并鼓勵(lì)我努力實(shí)現(xiàn)它?！?/p>
在付杰的引導(dǎo)下，李瑞不僅學(xué)習(xí)態(tài)度端正起來，還當(dāng)上了班里的學(xué)習(xí)委員，實(shí)習(xí)時(shí)被科室評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，畢業(yè)時(shí)被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。2014年，中專畢業(yè)的李瑞通過事業(yè)單位招考，考入了婁煩縣人民醫(yī)院當(dāng)護(hù)士；隨后進(jìn)修了大專、本科，2019年獲得延邊大學(xué)本科學(xué)位，同年年底，又通過事業(yè)單位考試，考入了晉中市傳染病醫(yī)院。“每次考試前，我都會(huì)跟付老師通電話，付老師會(huì)推薦我一些專業(yè)書目，也會(huì)告訴我一些考試的技巧，真的特別感謝他?！崩钊鹫f。
在給學(xué)生上課的第一天，付杰就會(huì)告訴同學(xué)們自己的電話、微信，不論是學(xué)業(yè)上有問題，還是生活上需要幫助，大家都可以通過電話或者微信和他聯(lián)系。護(hù)士證怎么考？對(duì)口升學(xué)該選哪個(gè)專業(yè)？考試前要不要上輔導(dǎo)班……同學(xué)們咨詢的問題五花八門，付杰總是盡力解答，引導(dǎo)學(xué)生做最好的自己。
醫(yī)生治病救人、教師教書育人，付杰兼具兩個(gè)職業(yè)身份，他感覺自己肩負(fù)的責(zé)任很神圣也很光榮。在他看來，職業(yè)教育與普通教育主要差別就在生源上，“中考成績(jī)480分以上的，基本都上高中了，來職業(yè)院校的成績(jī)要差一些?！备督苷f，但與學(xué)生打交道多年之后，他發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生除了入校成績(jī)稍微差一點(diǎn)之外，他們的思想品行、個(gè)人追求等方面都具有很強(qiáng)的可塑性，有著遠(yuǎn)大的發(fā)展前途，只不過發(fā)展方向不一樣而已。
從教11年來，付杰既是辦公室主任又是行政黨支部書記，同時(shí)承擔(dān)著護(hù)理專業(yè)外科護(hù)理學(xué)的一線教學(xué)任務(wù)，他總是把“德育”放在首要位置，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的期望放在心上，連續(xù)多年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師、學(xué)生最喜愛的老師、學(xué)校年度魅力教師等稱號(hào)。他還是太原市教學(xué)能手、學(xué)校雙師型骨干教師，同時(shí)具有教師資格和外科主治醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格，具備精深的學(xué)科知識(shí)、靈活的教育教學(xué)知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)；同時(shí)熱衷于學(xué)校教育教學(xué)改革研究，從教以來積極參與學(xué)校課程教學(xué)改革，作為課題核心組成員，完成了1個(gè)國(guó)家級(jí)、5個(gè)省級(jí)和1個(gè)市級(jí)教學(xué)課題的研究。
山西晚報(bào)記者 武佳
太原市育英幼兒園科研主任段寧莎：
碩士畢業(yè)選擇幼教行業(yè) 加強(qiáng)“小不點(diǎn)兒”科研力量
一提起幼兒園老師，很多人覺得，“不就是看孩子的嗎？”這個(gè)問題，對(duì)于太原市育英幼兒園的科研主任段寧莎來說，經(jīng)常被問到。而她用自己的經(jīng)歷告訴大家，“小不點(diǎn)兒”也需要搞科研。目前，段寧莎和她所在的育英幼兒園，承擔(dān)著一個(gè)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目、兩個(gè)省級(jí)項(xiàng)目。
9月8日，山西晚報(bào)記者走近段寧莎老師，一起見證她和“小不點(diǎn)兒”一起走過的科研路。
2010年碩士畢業(yè)之后，懷揣著滿心的抱負(fù)與憧憬，段寧莎頂著“幼兒園第一個(gè)碩士研究生”的光環(huán)走進(jìn)育英，準(zhǔn)備在這小小的一方天地中大展身手。段寧莎至今還記得，園長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地告訴她，“讓你來到幼兒園，有一個(gè)很重要的目的，就是要加強(qiáng)幼兒園的科研力量，提升專業(yè)水平?！币簿褪菑哪菚r(shí)候開始，她暗下決心，以科研為抓手，拼命努力。
然而，進(jìn)入班級(jí)的第一年，理論與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，就讓段寧莎很快陷入困境，曾經(jīng)引以為豪的研究結(jié)論與幼兒園真實(shí)的情況并不匹配。當(dāng)她和同事們聊建構(gòu)主義，和家長(zhǎng)們聊協(xié)同共育時(shí)，他們漠不關(guān)心、毫無興趣。
日復(fù)一日的工作背后，她將所有的理想抱負(fù)消耗在孩子們洗手吃飯、排隊(duì)梳頭的瑣碎里。她也忍不住問自己，“幼兒園到底需要做科研嗎？”似乎只要看好孩子、安頓好家長(zhǎng)就已經(jīng)足夠了。
2014年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，山西省發(fā)改委選拔各個(gè)領(lǐng)域共20名骨干人員赴德國(guó)進(jìn)行為期一年的研修，依托科研力量把國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回來，促進(jìn)山西省整體的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。通過層層選拔，段寧莎有幸成為幼教系統(tǒng)的唯一一名代表，帶著入職以來的困惑，帶著沉甸甸的使命，踏上了赴德研修的旅程。剛剛進(jìn)入德國(guó)的幼兒園，就發(fā)生了一件令她印象深刻的事情。
那是世界杯比賽前夕，孩子們都在美工區(qū)制作屬于自己的球迷圍巾。段寧莎鼓起勇氣，操著一口蹩腳的德語主動(dòng)參與?？蓻]想到，一句“Guten Morgen,Was machen Sie?（早上好，你們?cè)谧鍪裁?？）”之后，孩子們卻無人回應(yīng)。正在一旁備課的Loos先生站了起來，拿起一個(gè)地球儀，把孩子們召集到一起。他問：“你們知道段女士是從哪里來的嗎？”孩子們說：“中國(guó)”。Loos先生在地球儀上指了指中國(guó)的位置，然后接著問：“那德國(guó)在哪兒呢？”孩子們異口同聲道：“在這里”。Loos先生用一根紅線連起兩個(gè)國(guó)家的距離，然后繼續(xù)說：“為了能認(rèn)識(shí)你們，段從很遠(yuǎn)的中國(guó)坐飛機(jī)來到這里，為了和你們交談，她還用了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)德語，非常得了不起。你們會(huì)說中國(guó)話嗎？你們知道中國(guó)是什么樣子的嗎？”孩子們搖搖頭。接下來的時(shí)間，他們主動(dòng)圍到段寧莎身邊，你一言我一語地問起了關(guān)于中國(guó)的問題。
活動(dòng)結(jié)束之后，Loos先生笑著對(duì)段寧莎說：“瞧，這就是教育！”也就是在那個(gè)瞬間，段寧莎突然間明白，教育是有根的，科研也是有根的，只有有根的教育才是有價(jià)值的。
隨后一年的時(shí)間里，段寧莎深度參與到德國(guó)幼教機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)研究工作中，在三個(gè)階段的實(shí)習(xí)研修中了解德國(guó)幼教理念與我國(guó)的差異，以本土化課題研究為載體進(jìn)行對(duì)比分析。
回國(guó)之后，段寧莎便正式成為一名科研崗位的管理人員，并著手去思考中國(guó)兒童立場(chǎng)下學(xué)前教育的研究問題。從2016年開始，段寧莎帶領(lǐng)老師們先后立項(xiàng)了兩個(gè)省級(jí)課題《間斷性混齡游戲的實(shí)踐研究》《以教育性玩具為支架的游戲課程化研究》，一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題《幼兒園教師家園溝通勝任力的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》，和老師們一起用科研視角去看待兒童的發(fā)展，去審視科研興教，教育興國(guó)之路上幼教人應(yīng)有的責(zé)任與使命。
在做科研的過程中，育英幼兒園的科研之路由小變大、由窄變寬、由被動(dòng)變主動(dòng)，段寧莎也伴隨著育英科研型團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，先后獲得了“最佳赴德研修生”“三晉英才”“最美幼師”等榮譽(yù)稱號(hào)。他們的團(tuán)隊(duì)在近三年來接待省內(nèi)觀摩三十余次，輻射人數(shù)達(dá)到十萬余人，同時(shí)開展的教研公開示范和團(tuán)隊(duì)輸出講座獲得了省內(nèi)外同仁的高度好評(píng)，多項(xiàng)研究成果和課程方案走進(jìn)了貧困山區(qū)，走進(jìn)新疆、澳門等地。
段寧莎說，“我終于發(fā)現(xiàn)，我的工作是有價(jià)值的?！蹦蔷褪亲屆恳粋€(gè)細(xì)小的育人瞬間有了生根的力量，讓每一個(gè)老師有了科研的視角，讓每一個(gè)教育人都開始有了更深遠(yuǎn)的思考。
山西晚報(bào)記者 楊晶
太原市青年路小學(xué)華潤(rùn)分校新入職一年級(jí)教師霍殊凝、崔捷：
“90后”講述從教經(jīng)歷 第一堂課上這些情景最難忘
9月9日，太原市青年路小學(xué)華潤(rùn)分校二樓會(huì)議室，“90后”新入職教師霍殊凝講述了她的從教經(jīng)歷。
她是香港公開大學(xué)中國(guó)文學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，看到學(xué)校招聘就報(bào)名參加了考試，現(xiàn)在是該學(xué)校一年級(jí)十班班主任、語文課老師。
8月27日，霍殊凝正式上崗，忙著開學(xué)前的各種準(zhǔn)備，開家長(zhǎng)會(huì)、布置教室、備課……但她覺得最大的挑戰(zhàn)還是講課，站到講臺(tái)上才算真正開始了教學(xué)生涯，面對(duì)班里44個(gè)孩子，心中難免緊張，當(dāng)時(shí)上課的情景歷歷在目。“第一堂語文課講《我是中國(guó)人》，課前準(zhǔn)備好了一張中國(guó)地圖。課堂從課本上五星紅旗插圖切入，大家知道五星紅旗設(shè)計(jì)的意思嗎？學(xué)生們紛紛舉手，回答也是五花八門?！?/p>
當(dāng)時(shí)，霍殊凝自己覺得開頭還不錯(cuò)，課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來了?？墒钦嬲简?yàn)在后面，當(dāng)她把中國(guó)地圖展示出來，介紹長(zhǎng)江和黃河時(shí)，場(chǎng)面更加熱烈，學(xué)生們的問題讓她疲于招架，“黃河為什么是黃的？”“地圖下面那條藍(lán)線是什么？”……
回憶起那個(gè)時(shí)候，霍殊凝還是膽戰(zhàn)心驚，“就怕自己說錯(cuò)話，解釋不到位，因?yàn)樽约旱脑虿幌矚g上語文課……各種負(fù)面情緒在心里洶涌澎湃。”還好，她很好地應(yīng)對(duì)了那個(gè)場(chǎng)面，“現(xiàn)在孩子們思想都很活躍，這也是好事情，說明班里的孩子知識(shí)面廣，求知欲強(qiáng)。如果滿分是十分，我覺得自己第一堂課可以打七分，在課堂把控上還有提高空間?！?/p>
作為霍殊凝的同事，1994年出生的崔捷也剛剛?cè)肼?，是一名道德與法治課老師，談起從業(yè)經(jīng)歷，他顯得很興奮，兩個(gè)字滿意。從大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)四年，前兩年參加了“西部計(jì)劃”，在陜西省當(dāng)志愿者，本報(bào)2018年以題為《為了留住他8個(gè)村支書都要給他介紹對(duì)象》對(duì)他進(jìn)行了報(bào)道。之后兩年，崔捷在教育培訓(xùn)公司干了兩年?！拔液芟氤蔀橐幻處煟?yàn)槲腋改冈谛弥堇霞叶际抢蠋??！贝藿莅炎约哼x擇從教的原因歸結(jié)于家庭影響，正式上班不到一個(gè)月，面對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境、新學(xué)生、新工作……他很滿足。早晨不到7點(diǎn)起床，7點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)到校，開始布置校門口學(xué)生入校的事務(wù)，除了教學(xué)任務(wù)之外，他還承擔(dān)了學(xué)校黨建部分工作以及其他行政事務(wù)。
談起第一節(jié)課，崔捷也是記憶深刻。上課的班級(jí)是學(xué)校一年級(jí)二班，他精心制作了一段視頻，為了拉近和學(xué)生的距離，內(nèi)容是介紹自己，愛唱歌、跳舞，會(huì)做飯，學(xué)生們一看到這些，連連發(fā)出驚嘆，“我是喜歡，但是不擅長(zhǎng)?！币痪渫嫘υ挘屨n堂氣氛異?；钴S?！翱蛇@一放，課堂紀(jì)律問題讓我有些難辦了，隔不了十幾分鐘就有學(xué)生交頭接耳說話，不得不停下講課，提醒學(xué)生。內(nèi)心暗暗提示自己，一年級(jí)學(xué)生秩序意識(shí)還得慢慢培養(yǎng)。”崔捷苦笑著說，他真的是第一次面對(duì)這樣的情形，多虧心理素質(zhì)不錯(cuò)，提前準(zhǔn)備的教案大都用上了?！堕_開心心上學(xué)去》是這堂課的主題，問到學(xué)生與上幼兒園有什么不同、上學(xué)遇到什么事情的問題，孩子們的誠(chéng)實(shí)讓他有些不知所措，“我們?cè)谟變簣@打架，老師不怎么管，上了小學(xué)不行”“上學(xué)堵車了！”“有小朋友哭著不愿意上學(xué)?！薄?/p>
崔捷聽著孩子們的回答，很想笑，但是強(qiáng)忍著，一一給予正面引導(dǎo)。滿分十分的話，崔捷給自己打了七分。教學(xué)實(shí)操不足，對(duì)孩子心理考慮欠缺，“但我相信自己能夠很快提高，我也想了不少辦法，有學(xué)生提出課堂表現(xiàn)好要獎(jiǎng)勵(lì)。我跟學(xué)生許諾，只要表現(xiàn)好，給他們跳舞。”“對(duì)于現(xiàn)在生活和工作都很滿意，自己已經(jīng)有了女朋友，在太原一所高校任職，空閑時(shí)間會(huì)跟她說說教學(xué)過程中有趣的事情，相互探討教學(xué)心得。”崔捷表示。
山西晚報(bào)記者 王冠興
太原市盲童學(xué)校三年級(jí)班主任王曉赟：
她是孩子們的眼睛 學(xué)生說她像媽媽
9月8日10時(shí)，是太原市盲童學(xué)校的課間操時(shí)間。一年級(jí)到高三的孩子們列隊(duì)站在操場(chǎng)上，跟著節(jié)拍開始做操。這里的孩子全部有視覺障礙，活動(dòng)中會(huì)不由自主“跑偏”，動(dòng)作也不是很“到位”，王曉赟穿梭在三年級(jí)隊(duì)伍中間，時(shí)而引導(dǎo)孩子回歸原位，時(shí)而糾正孩子們的動(dòng)作。
太原市盲童學(xué)校是我省唯一一所義務(wù)教育（全日制寄宿制）盲校，現(xiàn)設(shè)小學(xué)、初中、盲人職業(yè)高中三個(gè)學(xué)段，十二個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班。王曉赟是三年級(jí)的班主任老師，帶數(shù)學(xué)。她的班上有11個(gè)孩子。其中，6個(gè)孩子全盲，5個(gè)孩子屬于低視力（通過治療仍有視功能障礙）。作為班主任老師，王曉赟不僅要給孩子們上課，還要照顧他們的衣食起居，用孩子們的話來說，“就像媽媽一樣?！?/p>
10時(shí)25分，上課鈴打響。三年級(jí)學(xué)生這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，剛好也是公開課，有部分老師過來聽課。當(dāng)山西晚報(bào)記者跟著王曉赟老師走進(jìn)教室時(shí)，孩子們并沒有感到意外。和普通學(xué)校的課堂一樣，班長(zhǎng)會(huì)喊“起立”，同學(xué)們向老師問好，上課回答問題要舉手；和普通學(xué)校的課堂不一樣的是，學(xué)生用的課本是沒有色彩的盲文版課本，學(xué)生們讀書是“摸讀”……
這堂課講述的內(nèi)容是“萬以內(nèi)的加法”。王曉赟要求孩子們打開課本讀題（摸讀），然后根據(jù)題目?jī)?nèi)容來提問，引導(dǎo)孩子回答。一個(gè)叫小燁的孩子吸引了山西晚報(bào)記者的注意。他每次都積極舉手，大聲回答問題，還能給出不同的解題思路，儼然一個(gè)小“學(xué)霸”。坐在角落里的小磊，注意力就沒那么集中了。他不是“左顧右盼”，就是趴桌子上發(fā)呆，王曉赟多次走到他旁邊，手把手地引導(dǎo)他“摸書讀題”，緊跟同學(xué)們的學(xué)習(xí)步伐。
“其實(shí)，小磊已經(jīng)表現(xiàn)得很好了?！蓖鯐在S說，剛來學(xué)校的時(shí)候，小磊錯(cuò)過了智力開發(fā)的最佳時(shí)期，自控力很差，課堂上總是大喊大叫，還到處走動(dòng)，“現(xiàn)在，他已經(jīng)可以控制自己的情緒，有時(shí)候還能回答對(duì)老師的問題，進(jìn)步特別大?！?/p>
因?yàn)橛兄煌潭鹊囊暳φ系K，剛來學(xué)校的時(shí)候，孩子們大多膽小、怕生，吃飯磨蹭，不敢上廁所。王曉赟就充當(dāng)孩子們的“眼睛”，帶著他們熟悉校園的每一個(gè)角落，教他們?nèi)绾雾樦賵?chǎng)上的盲道找到教室、食堂、宿舍，幫自理能力差的孩子整理著裝、洗臉洗腳……和這班孩子朝夕相處了兩年多，王曉赟了解每一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)和脾氣，也會(huì)根據(jù)孩子的性格因材施教，挖掘孩子的潛能，讓盲孩子們跟普通孩子一樣快樂成長(zhǎng)。
來自孝義市的小潔原本沒有一點(diǎn)兒時(shí)間觀念，做事拖拉，一聊天就說個(gè)沒完沒了。針對(duì)這些特點(diǎn)，王曉赟幫小潔建立時(shí)間觀念，通過卡時(shí)間等方法，讓小潔體會(huì)感知一分鐘、五分鐘、十分鐘的長(zhǎng)短，明白一分鐘可以做哪些事，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，改掉拖拉的壞毛病。
面對(duì)有視力障礙的孩子們，王曉赟不僅充滿愛與包容，還堅(jiān)持思考與實(shí)踐同行，作了許多有價(jià)值的教學(xué)探索，多次獲得省、市各種榮譽(yù)，包括山西省特殊教育教師基本功、基本技能大賽、綜合技能比賽一等獎(jiǎng)，結(jié)課技能比賽一等獎(jiǎng)；山西省特殊教育教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；山西省教育學(xué)會(huì)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)……
下課鈴打響了，王曉赟并沒有馬上離開教室，孩子們很快圍了上來，和老師聊天。山西晚報(bào)記者走到孩子們中間，問：“你們喜歡王老師嗎？”“喜歡！”“喜歡王老師哪里呀？”“王老師聲音特別好聽”“王老師很溫柔，從來不罵人”“王老師很有耐性，很善良”……孩子們爭(zhēng)先恐后地夸獎(jiǎng)著王曉赟，一點(diǎn)兒都不扭捏。
“王老師就像我媽媽一樣?！毙顡屩f，自己剛來學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)橄雼寢尳?jīng)常獨(dú)自哭泣，王老師發(fā)現(xiàn)了，總是開導(dǎo)自己，給自己講故事?！巴趵蠋煾嬖V我，我已經(jīng)是男子漢了，應(yīng)該讓媽媽放心?！闭f話的時(shí)候，小燁灰白的眼睛似乎在閃閃發(fā)光。
教師節(jié)來臨之際，三年級(jí)的小潔、小燁、瑞瑞、小雨、小峰想對(duì)自己的老師王曉赟說：謝謝王老師教我們知識(shí)和本領(lǐng)，祝王老師教師節(jié)快樂，希望您身體健康、天天開心，也希望您能一直當(dāng)我們的老師，和我們?cè)谝黄鹁靡稽c(diǎn)。
山西晚報(bào)記者 武佳
（責(zé)任編輯：梁艷）
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