國慶期間，很多家長帶著孩子去影院看《長津湖》。孩子們會(huì)發(fā)出各種疑問：朝鮮離我們那么遠(yuǎn)，為什么要去抗美援朝呢？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床慌滤滥?？為什么一直沒有看到我們的飛機(jī)？我們?yōu)槭裁床婚_著坦克沖鋒？他們?yōu)槭裁粗怀酝炼?，不吃肉呢？明知道那么冷，為什么?zhàn)士們不穿羽絨服??？都要凍死了，為什么不起來活動(dòng)活動(dòng)?。磕莻€(gè)抱著炸藥包沖向敵人的，為什么不跑呢？美國兵武器那么好，我們是怎么打贏的呢？……
對(duì)熟知抗美援朝歷史的成年人而言，這些問題未免幼稚，但從幼稚的孩子們的嘴里問出來，不僅不幼稚，反而不啻為一個(gè)個(gè)靈魂之問。而抗美援朝精神正在這一個(gè)個(gè)問題的答案里，抗美援朝精神的傳承就在一個(gè)個(gè)認(rèn)真的回答中。
《長津湖》已經(jīng)成為熱門話題，不僅引發(fā)社會(huì)熱議，也給了家長和孩子一起觀影后交流的機(jī)會(huì)。幾乎每一個(gè)家長都在給孩子講國家前途與個(gè)人命運(yùn)的一體，講精神強(qiáng)大與武器先進(jìn)誰才是決定勝負(fù)的根本，講戰(zhàn)爭的殘酷與和平的難得，講正是靠革命先輩吃土豆、臥冰雪、打敵人等義無反顧的犧牲才有了今天的好日子。
當(dāng)一部電影，帶給人的不只是感官的歡愉，不只是短暫的淚水，而是能喚起我們和下一代共同提出并回答那么多觸及靈魂的問題，它就是成功的。一問一答中，足見抗美援朝的精神基因，早已融入每個(gè)人的血液，志愿軍戰(zhàn)士身上散發(fā)出的光芒，可觸及每個(gè)人靈魂最深處。這是一次銀幕內(nèi)外的對(duì)話，與那段改寫了世界格局的偉大的歷史對(duì)話，與無數(shù)為中國打下了數(shù)十年和平的英雄烈士對(duì)話，與代表并承擔(dān)著未來的下一代對(duì)話，話一種精神的誕生和傳承，話民族復(fù)興的初心與使命。
聽完家長的回答，也許大多數(shù)孩子還無法完整地理解英雄奮不顧身的原因，但潛移默化之中，會(huì)立下像英雄那樣拿起槍來保家衛(wèi)國的志氣。當(dāng)他們今后在課本里讀到《誰是最可愛的人》，讀到文中的名句：“我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國度而自豪”，一定會(huì)有更深切的感受。
還有一個(gè)孩子問：有好多戰(zhàn)士，還沒有看到他們打死敵人，就犧牲了，他們算得上英雄嗎？家長斬釘截鐵地回答：算，只要是為了國家站到戰(zhàn)場上的，都是英雄。聽到此言，令人感動(dòng)。正如那些被凍成冰雕的志愿軍戰(zhàn)士，他們定格了生命，同時(shí)，定義了勝利。
為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，還會(huì)有這樣那樣的戰(zhàn)斗，雖然可能不必再冒槍林彈雨，也不必付出鮮血和生命，比如在高科技領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，但很多戰(zhàn)斗的殘酷程度可能不亞于長津湖之戰(zhàn)，其意義也可與抗美援朝相比。這，或許正是我們學(xué)習(xí)和傳承抗美援朝精神的現(xiàn)實(shí)意義。（賈亮）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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