看完這條視頻，真心要為這位猛做“表情管理”的老師點(diǎn)贊。走進(jìn)教室前，疲憊不堪；走進(jìn)教室后，笑容滿面。這樣的“秒變”，有些可愛(ài)，還有些可親，更有些可敬，普普通通的一個(gè)“小動(dòng)作”，傳遞的卻是身為人師對(duì)學(xué)生滿滿的愛(ài)和責(zé)任。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把知識(shí)傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，而是要通過(guò)言傳身教、身體力行，從思想和道德層面做到育心、育德，唯此，才能真正達(dá)到育人的目的。
把自己最美的笑容、最好的狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，是一種對(duì)教師職業(yè)的敬畏。無(wú)論做什么工作，態(tài)度都是第一位的，良好的工作狀態(tài)是對(duì)職業(yè)最大的認(rèn)同和尊重。所謂愛(ài)崗敬業(yè)，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何熱愛(ài)所從事的這份職業(yè)，這也是一個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的、積極的職業(yè)態(tài)度，也是教育的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)為人師、行為世范，作為教師，如果自身都不懂得尊重和熱愛(ài)“三尺講臺(tái)”，又如何育人！
把自己最美的笑容、最好的狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，還能夠收獲更好的課堂教學(xué)效果。據(jù)當(dāng)事人陳老師說(shuō)，“孩子們盼著我來(lái)，不能垂頭喪氣?！笨梢?jiàn)，學(xué)生在課堂上并不是單純的、被動(dòng)的“聽(tīng)眾”，而是重要的主體，他們對(duì)每一節(jié)課都懷有強(qiáng)烈的期待。如果走進(jìn)課堂的老師垂頭喪氣、灰頭土臉、精神萎靡，勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。相反，如果老師精神抖擻、活力十足，學(xué)生在課堂上也勢(shì)必會(huì)呈現(xiàn)出最佳的精氣神。教與學(xué)原本就是一個(gè)相互影響、相互促進(jìn)的過(guò)程，任何單方面的輸入和輸送都不可能收獲教學(xué)的最佳效果。
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。把最美的笑容、最佳的狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，不是心血來(lái)潮是一時(shí)興起，也不是偶爾為之的表面作秀，而是應(yīng)當(dāng)成為教師的一種職業(yè)本能和職業(yè)素養(yǎng)。我們總是教育孩子要養(yǎng)成這樣或那樣的好習(xí)慣，身為人師，同樣需要養(yǎng)成好的教學(xué)習(xí)慣和職業(yè)修養(yǎng)，用一以貫之的敬業(yè)，踐行著當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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