教育部日前曝光8起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型問(wèn)題。如江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣翰林學(xué)校教師耿某帶領(lǐng)學(xué)生應(yīng)援娛樂(lè)明星問(wèn)題，江西省撫州市南豐一中教師徐某某體罰學(xué)生問(wèn)題，遼寧省沈陽(yáng)市第127中學(xué)教師金某有償補(bǔ)課問(wèn)題。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！焙美蠋熓侨松蠲赖挠鲆?jiàn)，也是國(guó)家寶貴的財(cái)富。
“師也者，教之以事而喻諸德者也。”好老師有很多標(biāo)準(zhǔn)，其中兩條是根本：學(xué)識(shí)與道德。如果說(shuō)，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師教書(shū)之本，那么，文明的行為舉止、博大的仁愛(ài)之心、高尚的道德情操、非凡的人格魅力則是教師育人之基，兩者如車之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼，缺一不可。
德者，才之帥也。每一種職業(yè)都有基本的職業(yè)道德，何以師德成為職業(yè)道德之高峰？因?yàn)榻處熓且环N特殊職業(yè)，從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的偉大事業(yè)，所以其職業(yè)道德必須是崇高的、偉大的?！巴罗o為經(jīng)、舉足為法”，要做學(xué)生的榜樣，教師沒(méi)有超越一般職業(yè)道德水準(zhǔn)的師德是不行的。
所幸的是，我國(guó)1600多萬(wàn)教師，絕大多數(shù)都是愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘為人師的，是他們挺起了中國(guó)教育的脊梁。毋庸諱言，極少數(shù)情況下的確存在個(gè)別教師放松自我要求，不能認(rèn)真履職盡責(zé)，甚至做出了傷害學(xué)生、有違師德的事情。教育部曝光這8起典型問(wèn)題，充分表明了教育行政部門對(duì)師德違規(guī)問(wèn)題“零容忍”的態(tài)度，對(duì)涉事學(xué)校、教師乃至全國(guó)各地各級(jí)各類學(xué)校、教師都敲響了一次警鐘，師德這根弦任何時(shí)候都不能松。
師德興，教師隊(duì)伍興；師德強(qiáng)，教師隊(duì)伍強(qiáng)。任何一起師德失范事件都是對(duì)學(xué)校、對(duì)教育系統(tǒng)的一次傷害。各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要提高站位、高度重視，既要抓日常教學(xué)與教育，也要抓師德建設(shè)與管理，不能顧此失彼，以致“后院起火”。要把師德建設(shè)和管理作為教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校日常管理的工作重心，真正把責(zé)任記在心里、抓在手上、扛在肩上。
“師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定，也要有日常教育督導(dǎo)?！敝贫纫?guī)定層面，除了教育法、高等教育法、教師法等對(duì)師德有專門規(guī)定外，教育部于2018年11月印發(fā)了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，列出了教師職業(yè)行為“負(fù)面清單”，是廣大教師自我對(duì)照、教育行政部門和學(xué)校遵照?qǐng)?zhí)行的藍(lán)本。
日常督導(dǎo)層面，一要不斷健全監(jiān)督機(jī)制。在監(jiān)督內(nèi)容方面，要將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系；在監(jiān)督主體方面，垂直管理要與橫向監(jiān)督相結(jié)合，構(gòu)建起教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系；在監(jiān)督平臺(tái)方面，要建立行之有效的多種形式的師德問(wèn)題舉報(bào)平臺(tái)，讓管理部門及時(shí)掌握信息動(dòng)態(tài)。
二要不斷健全查處機(jī)制。坦率地講，教育領(lǐng)域已不是一片凈土，個(gè)別教師在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，已逾越了師德底線。盡管違反教師職業(yè)行為準(zhǔn)則規(guī)定、導(dǎo)致師德行為失范的是極少數(shù)，但群眾對(duì)此反響強(qiáng)烈、社會(huì)影響很壞，必須以“零容忍”的態(tài)度查處到位、整改到位。
三要健全問(wèn)責(zé)機(jī)制。學(xué)校是師德建設(shè)的第一責(zé)任人，發(fā)生嚴(yán)重的師德問(wèn)題，學(xué)校管理者難辭其咎。因此，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)不力，對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，大家看得見(jiàn)，也不會(huì)忘記。教師待遇不斷改善、社會(huì)地位不斷提高，就是國(guó)家重視教育的體現(xiàn)。廣大教師要以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求提升自己，做學(xué)術(shù)的高人、做道德的楷模，無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。（練洪洋）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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