近段時間，跳繩培訓(xùn)班在不少城市十分火爆，據(jù)報道“一對多”的大課得200元一節(jié)，“一對一”則能飆漲到2000元。
雖然大家對泛濫的各色培訓(xùn)班早已見怪不怪，但“跳繩班”能如此之火、如此之貴還是刷新了很多人的認知。畢竟在大家看來，跳繩談不上難度，都是小時候跳著跳著就會了。然而眼下，這一簡單運動卻儼然成了一項需要精修的專業(yè)技能。原因就在于，隨著被列入小學(xué)體育測試，“1分鐘跳繩”成了一些家長眼中的必爭之地。以一年級為例，“國標(biāo)”及格要求是17個，男女生滿分標(biāo)準分別為109個和117個，此外每多跳2個還可額外獲得1分。盡管及格線并不苛刻，可在家長看來，及格遠遠不夠，甚至跳到滿分也就馬馬虎虎，拿到加分才最好不過……層層加碼之下，本為提升體質(zhì)的運動項目，被牢牢套上了應(yīng)試比拼的枷鎖。
不知何時起，“考試-報班”成為一種教育邏輯。無論面對什么科目、項目，出于超前或追趕的意圖，又或為了培養(yǎng)特長、給評優(yōu)加分，無數(shù)家長把“寶”壓到培訓(xùn)班上，將之視為解決一切問題的捷徑，恨不得今天報班明天就出成績。市面上培訓(xùn)班的范疇也從學(xué)業(yè)主科，一路延展到方方面面，似乎孩子不報班就學(xué)不下東西，一步慢就會步步輸。你追我趕，焦慮涌動，功利思維越來越重，強大的“劇場效應(yīng)”下，更多家長被裹挾其中，根本辨別不清真實需求與被炒作出的需求，只能報班以求心安。
然而，孩子的成長自有其規(guī)律，個人的興趣愛好也并不相同。就拿跳繩來說，孩子學(xué)得有快有慢，跳得有多有少，這跟孩子的生長發(fā)育階段相關(guān)。非要脫離成長規(guī)律拔苗助長，非要每條賽道都搶先一步多加兩分，非要以某種僵化的標(biāo)準塑造孩子，家長必然陷入深深焦慮之中，孩子也會跟著壓力山大。事實上，很多科目、項目，在教學(xué)要求之外，也是希望能增加家長和孩子共處的機會，共同運動、親子閱讀，這樣的陪伴，可能遠比推向社會、完全以分數(shù)為導(dǎo)向的速成班更能滋養(yǎng)孩子的成長。
人生并非百米沖刺，而是一場旅程，沿途的風(fēng)景和感受才是最重要的。別把成功理解得太過狹隘，別總在教育焦慮里打滾，不僅能省得老被“割韭菜”、交“智商稅”，還可能收獲別樣的驚喜。 （胡宇齊）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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